Малые дети обожают смотреть мультики, однако далеко не всегда это безопасно, как думают родители. Детские психологи, врачи и ученые в один голос заявляют, что в возрасте от года до шести просмотр мультфильмов необходимо сводить к минимуму и не допускать постоянного «прилипания» ребенка к телевизору. На практике малыши очень часто привыкают к какому-либо мультфильму и регулярно выпрашивают включить именно его у родителей – благо, компьютер и интернет сегодня позволяет не привязываться лишь к программе передач телеканалов.
Результаты исследований показывают как влияют мультики на детей, благодаря чему можно определить, какие именно мультипликационные фильмы стоит смотреть, а от просмотра каких стоит отказаться. Давайте рассмотрим некоторые рекомендации по выбору лучшего мультфильма для своего чада, подготовленные детскими психологами.
Опасные мультфильмы
То, на что взрослые порой даже не обращают внимания, для детей становится основной в создании модели собственного поведения, а также развитии личности и характера. Именно поэтому выбор мультфильма столь важен, ведь малыши часто перенимают модели поведения главных героев любимых мультиков, стараются подражать им и повторять те или иные действия.
Врачи и психологи единодушны в том, что выбор мультфильмов для детей имеет огромное значение для их психоэмоционального развития. Некоторые анимационные фильмы могут содержать сцены насилия, страха или агрессии, что негативно сказывается на детской психике. Специалисты рекомендуют родителям обращать внимание на возрастные рекомендации и содержание мультфильмов. Например, добрые и поучительные истории, такие как «Маша и Медведь» или «Смешарики», способствуют развитию эмпатии и социальных навыков. Важно также обсуждать с детьми увиденное, помогая им осмысливать сюжеты и эмоции персонажей. Таким образом, выбор правильных мультфильмов может стать важным инструментом в воспитании гармоничной личности.
Опасные мультики и безопасные: сюжет и сценарий
Отсюда и вытекает первое правило – основные персонажи мультика должны пропагандировать добрые хорошие качества, поучать юного зрителя и подталкивать его к добру, послушанию. Зло и отрицательные персонажи в мультике для маленького ребенка ни в коем случае не должны выставляться в положительном свете, побеждать. Каждая сюжетная линия фильма должна пропагандировать простое правило: зло всегда остается злом и является наказуемым. Отлично, когда в сценарии предусмотрен переход злого персона на добрую сторону – это подтолкнет ребенка к соответствующим выводам.
Влияние мультфильмов на психику детей достаточно велико, поэтому для самых маленьких зрителей каждый мультфильм должен выделять нечто доброе и полезное: персонаж помогает взрослым или другим персонажам, проявляет желание учиться, быть честным, не жадничать. Наиболее распространена поучительная манера повествования в хороших мультфильмах, а также наглядная демонстрация на примерах персонажей. Так, например, многие старые-добрый советские мультфильмы наглядно демонстрируют последствия жадности, грубости, вранья на основе главных персонажей, которые, к концу мультфильма, понимают, что подобные качества плохи и отказываются от них.
Какие мультики можно смотреть детям – техническая сторона вопроса
Родители часто определяют качество и безопасность мультфильма лишь изучая его описание и сценарий. На деле, даже самый добрый мультик может стать весьма вредным для малыша, если при его создании не учитывались некоторые технические и психологические факторы.
Мнения о мультфильмах для детей часто разделяются. Некоторые родители считают, что определенные анимационные фильмы могут негативно влиять на психику ребенка, вызывая страх или агрессию. Например, мультфильмы с элементами насилия или ужаса могут оставить глубокий след в сознании малыша. В то же время, другие утверждают, что такие произведения могут служить уроком о том, как справляться с трудностями и преодолевать страхи.
Многие эксперты рекомендуют выбирать мультфильмы, в которых присутствуют положительные примеры дружбы, взаимопомощи и доброты. Такие истории помогают формировать у детей правильные ценности и развивать эмоциональный интеллект. Важно, чтобы контент был адаптирован под возраст ребенка, а также чтобы родители обсуждали просмотренные мультфильмы, помогая детям осмыслить увиденное. Таким образом, можно создать безопасное и развивающее пространство для юных зрителей.
Перенасыщение цветом и дисгармония
Мультфильм может быть поучительным и добрым, но если художники переборщили с яркими красками – он будет вреден для детской психики. Яркие цвета в большом количестве, а также цвета, совершенно не сочетающиеся друг с другом оказывают негативное влияние мультфильмов на психику детей – они становятся агрессивными, чрезмерно возбужденными. Теплые и блеклые цвета напротив, успокаивают малышей и позволяют сконцентрироваться на информационной части мультипликационного представления.
Хороший и полезный мультфильм обычно должен содержать не более четырех основных цветов, остальные должны служить лишь дополнением к ним и не выделяться. Примером хороших, в плане цветовой гаммы, вариантов, могут стать старые мультфильмы Disney о золушке или белоснежке. Их цвета не слишком яркие, однако картинка от этого не становится скучной для ребенка. Такие мультики любят дети практически всех возрастов.
Диалоги, звуковая составляющая
Звук в любом мультфильме играет такую же важную роль, как и картинка. При этом, звуковой ряд также не должен быть слишком резким, музыкальное сопровождение должно носить спокойный, умиротворенный характер.
Но откуда ребенок узнает новое, где слышит новые слова, речевые обороты? Конечно же, в диалогах между персонажами. Во-первых, диалоги персонажей должны озвучиваться профессионально несколькими актерами. Одноголосый и, уж тем более, монотонный перевод делает мультик не только скучным, но и небезопасным. Опасность подобных мультиков заключена в том, что ребенок перестает концентрироваться на общении персонажей, в следствии чего снижается его эмоциональность, модель его поведения постепенно становится однообразной.
Кроме того, важна и подача текстовой информации малышу. Хороший мультфильм обязан содержать не только диалоги между персонажами, но и, собственно, монологи главных действующих лиц. Их переживания, мысли, мотивация и обоснование поступков должно преподноситься ребенку закадровым голосом. Именно монологи позволяют ребенку включиться в события мультфильма и активно в них участвовать в собственном воображении.
Итог – какие мультики можно смотреть детям
- в которых пропагандируется добро и добрые качества
- в которых обязательно присутствуют монологи
- в которых зло всегда наказуемо и не выставляется в положительном свете
- цвета в которых не дисгармонируют друг с дургом
- в которых нет перебора с яркими цветами
- музыкальное сопровождение в которых не выделяется и не является слишком резким
Вопрос-ответ
Какие мультфильмы нельзя смотреть детям?
«Шрек» Студия/страна: DreamWorks Pictures, США «Дорога домой» «Монстры на каникулах» «Босс Молокосос» «Маша и Медведь» «Клуб Винкс» «Три богатыря»
-
- Телепузики2. 2. Покемоны – «карманные монстры»2. 3. Гомосексуалист Губка Боб (или Спанч Боб)2. 4. «Маша и Медведь»2. 5. «Шрек» – антисказка толерантности2. 6. Японские мультфильмы «Аниме»2. 7. «Симпсоны» – неприкрытый садизм2. 8. «Гриффины» – насмешка над семьей
Какие мультики запретили смотреть?
№ 1: «Эверест»№ 2: «Смешарики»№ 3: «Симпсоны»№ 4: «Приключения пингвинёнка Лоло»№ 5: «Шрек 2»№ 6: «Бременские музыканты»№ 7: «Покемон»№ 8: «Тетрадь смерти»Ещё
Советы
СОВЕТ №1
Изучайте содержание мультфильмов перед просмотром. Читайте отзывы, смотрите трейлеры и, если возможно, смотрите мультфильм сами, чтобы оценить его подходящесть для вашего ребенка.
СОВЕТ №2
Обратите внимание на возрастные рекомендации. Мультфильмы часто имеют пометку о возрасте, с которого их можно смотреть. Следуйте этим рекомендациям, чтобы избежать неподходящего контента.
СОВЕТ №3
Обсуждайте с детьми увиденное. После просмотра мультфильма задавайте вопросы о сюжете и персонажах, чтобы понять, как они восприняли информацию и какие уроки извлекли.
СОВЕТ №4
Выбирайте мультфильмы с положительными ценностями. Ищите истории, которые учат доброте, дружбе и уважению, чтобы формировать у детей правильные моральные ориентиры.
Читайте также:
