В январе этого года стало известно, что государственная дума и Совет Федерации поддержали выступление Министерства просвещения с инициативой о введении системы «зачет – незачет» для некоторых школьных предметов. Нововведения пока носят лишь рекомендательный характер и право выбора остается за руководством школы.
По каким предметам не будет оценок
Предметами, которые не будут оцениваться привычным способом, названы рисование, музыка и физкультура. Вместо оценок будет применяться система «зачет-незачет».
Министр образования Российской Федерации Ольга Васильева считает, что некоторые школы уже давно используют такую систему и вполне успешно.
Кое-где даже опробовали систему оценивания в баллах. Просто потом, когда приходит время получать аттестат, все оценки приводят к привычному знаменателю: оценкам «три», «четыре» и «пять».
Министр подчеркивает, что выбор всегда будет в приоритете у школьного руководства. И добавляет, что по ее субъективному мнению, все дети любят прыгать, бегать, петь и рисовать. Просто у одних что-то получается лучше, а у других – хуже.
А получить «трояк» в аттестате по дисциплине музыка только потому, что ребенок не одарен музыкальным слухом, тоже является не совсем правильным.
Для того, чтобы сделать равными подходы к оцениванию в школе по этим трем предметам, предлагается ввести систему зачетов.
Врачи выражают мнение о необходимости упрощения системы оценивания в школьном образовании. Они считают, что переход на зачет вместо оценки может значительно снизить уровень стресса у учеников, что, в свою очередь, положительно скажется на их психическом здоровье. Особенно это актуально для таких предметов, как физкультура, изобразительное искусство и музыка. Эти дисциплины часто не требуют строгого оценивания, а их основная цель — развивать творческие и физические навыки. Упрощение процесса сдачи этих предметов может помочь детям сосредоточиться на обучении и самовыражении, а не на страхе перед неудачами. Врачи подчеркивают, что такой подход может способствовать более гармоничному развитию личности и улучшению общего состояния здоровья школьников.
Зачем это нужно
Виктор Смирнов, заместитель председателя Комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре, считает, что нововведения никак не повлияет на усвоение получаемой информации учениками по другим предметам.
То есть качество образования не снизится ни при каких обстоятельствах. Зампред подчеркивает, что физкультура в школе относится к категории здоровье сберегающих. Приоритетной задачей ее является поддержка тела в физической форме, воспитание духа. Нет цели превращать учеников в профессиональных спортсменов.
То же самое относится и к музыке, и изо, где главной целью значится воспитание эстетического музыкального вкуса. Оценивание по системе «зачет-незачет» не станет препятствием в участии детей в спартакиадах и творческих конкурсах.
Глава национального родительского комитета Ирина Волынец также высказывается «за» предлагаемую схему оценивания.
Она рассказывает, что получает много негативных отзывов родителей, недовольных качеством оценивания в школе учителями их детей. Однако, полностью перейти на нее категорически недопустимо. Отметки по остальным дисциплинам должны выставляться в том же порядке, что и раньше.
Член комитета государственной думы Алена Аршинова вообще предлагает к трем объектам внимания добавить еще такие позиции: мировая художественная культура, технология черчение и ОБЖ. Считая данные уроки не основополагающими, она советует не оценивать их стандартными отметками.
Многие родители уже оценили и поддержали данный подход. Не секрет, что порою неумение ребенка хорошо рисовать, портят весь аттестат, в котором только положительные оценки. Это расстраивает не только мам и пап, но и ребят.
Отдельные родители даже предлагают добавить в список исключений еще один предмет: технологию. По современным программам ученики часто сталкиваются с трудностями в выполнении требований и получают неудовлетворительные оценки.
В последнее время все больше обсуждается идея замены традиционных оценок на зачет в школьной системе. Многие родители и ученики поддерживают эту инициативу, считая, что она снизит уровень стресса и поможет сосредоточиться на понимании материала, а не на борьбе за высокие баллы. Особенно актуально это для таких предметов, как математика, история и физкультура.
Математика, например, часто вызывает у школьников страх и неуверенность. Зачет вместо оценки мог бы позволить им лучше усваивать основы, не боясь провала. История, в свою очередь, требует глубокого понимания контекста, а не механического запоминания дат, что также может быть проще в формате зачета. Физкультура, как предмет, который должен развивать здоровье и командный дух, тоже выигрывает от такого подхода, ведь главное — это участие и прогресс, а не оценка за каждое занятие.
Таким образом, переход на зачетную систему может стать шагом к более гуманной и эффективной образовательной среде.
Нужен ли такой закон
Читайте также:
Наравне с множеством положительных откликов, появились и те, кто задумывается над тем, а не ухудшит ли такой подход ситуацию с обучением у тех детей, которые и так не желают учиться. Психологи бьют тревогу и призывают чиновников пересмотреть свой взгляд на нововведение.
Мотивация к учебному процессу – очень важное звено в процессе образования. И те дети, которые не блещут знаниями по другим предметам, таким как математика, русский, литература, совсем потеряют желание учиться.
Ученики будут лишены возможности получать оценки там, где это у них получается лучше всего. А на ненавистные предметы так и будут продолжать тратить много времени.
Интерес к школе, поддерживаемый получением высоких баллов по «незначительным» предметам у таких детей, совсем может пропасть. Личный успех каждого школьника тоже нельзя скидывать со счетов. Быть успешным — это естественное право каждого человека.
Каждому ребенку, с его определенным багажом знаний, навыков и способностей, необходимо получать похвалу в виде оценок. Поэтому решение, что математика важнее физкультуры или русский язык лучше, чем рисование является однобоким взглядом на создающуюся проблему в обществе.
Вопрос-ответ
Можно ли оспорить оценки в школе?
В случае несогласия учащихся и их родителей с выставленной итоговой оценкой по предмету она может быть пересмотрена. Если оценка необъективна и занижена – учащийся или его родители имеют право обжаловать действия педагога в порядке ст. 45 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации».
Что значит зачёт в аттестате?
Зачет и дифференцированный зачет — это промежуточная проверка знаний студентов, экзамены — итоговое испытание по пройденному предмету.
Можно ли исправлять оценки в моей школе?
В законодательстве не существует такого понятия, как «переписать контрольную работу». Но учитель имеет право дать возможность переписать проверочную работу и исправить оценку. Но в этой ситуации все обучающиеся находятся в равных правах, то есть переписать могут все.
-
Читайте также:
Где не ставят оценки в школе?
Финская система образования имеет множество особенностей, которые привлекают внимание родителей и учителей из других стран. Например, в начальной школе (с 1-го по 6-й класс) не ставятся оценки, вместо них используются галочки и баллы за контрольные работы и тесты, которые ни на что не влияют.
Советы
СОВЕТ №1
Изучайте предметы, которые могут быть сданы на зачет, заранее. Это позволит вам не только лучше подготовиться, но и снизить уровень стресса перед экзаменами. Используйте учебные материалы, доступные в интернете, и общайтесь с учителями для получения дополнительных разъяснений.
СОВЕТ №2
Обсуждайте с одноклассниками и учителями возможные изменения в системе оценивания. Это поможет вам быть в курсе актуальных новостей и подготовиться к новым требованиям, если они появятся. Кроме того, совместное изучение материала может сделать процесс более интересным и продуктивным.
СОВЕТ №3
Не забывайте о важности самоорганизации. Создайте расписание подготовки к зачетам и придерживайтесь его. Это поможет вам распределить время на изучение разных предметов и избежать накопления знаний в последний момент.
